（李平报道）近一个月以来，全市贯彻落实《榆林市教育局关于印发＜关于加强义务教育学校作业管理的指导意见（试行）＞的通知》（榆政教发）〔2021〕223号）精神,义务教育阶段学校积极行动,作业管理呈现出良好态势。

一、成立组织机构

全市义务教育学校按要求成立了作业管理领导小组，校长任组长，分管教学的副校长任副组长，其他有关人员为成员。不少学校领导小组下设有工作小组。分工明确，责任到人。制定有作业管理实施方案，任务清晰，措施得力。

二、制定管理制度

绥德县实验中学、榆林市第十中学制定了《义务教育阶段作业管理细则》，北京师范大学榆林学校制定了《初中部作业管理细则》及初中部语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、音乐、美术、体育、信息技术、心理教育作业设计与实施方案。府谷县第二中学制定了《作业公示制度》《作业总量调控和质量定期评价制度》，印制了《府谷县第二中学作业管理监督评价统计册》。清涧一小制定了《作业管理制度》《作业管理教师承诺书》《作业考核管理制度》。

三、开展管理工作

神木市教体局坚持高位推进，加强义务教育各学校的作业管理，提升校内作业管理水平，切实减轻学生过重的作业负担。神木市第九中学提升作业效能，制定出台了《神木市第九中学分学科作业设计与指导意见》《神木市第九中学作业管理办法》，实行作业报备与公示制度，系统推进限时作业及自主作业相结合、全批全改与单独面批的评阅方式有机结合的九中作业模式，改变过去的“粗放式”作业模式，针对限时作业的布置、完成、评阅、监督与检查等环节进行统一要求，坚决克服无选择性机械、无效作业，杜绝重复性、无意义惩罚性作业，坚决杜绝给家长布置家庭作业的现象，以班集体协同推进的方式确保作业效能提升，以学生为本提升教学质量。榆林市第十中学印制《作业设计样单》《作业登记册（表）》《周作业任务统筹分配表》；榆林高新第一小学印制《周作业设计清单》《日公示作业清单》《“1+N”分层作业设计一日清单》《“1+N”拓展作业设计清单》《学生自主作业设计清单》；榆林市一小印制《作业管理统计表》。榆林市一中分校、府谷三小、定边希望小学、靖边六中、靖边十五小、横山六小、米脂二中、吴堡三小、佳县通镇九年制学校、清涧一小、子洲二中、高新六小等落实作业管理政策，创新工作机制，提高教育教学质量。

四、创新管理模式

榆林高新第一小学创新应用“1+N”作业管理模式,即“基础性作业+拓展性作业”模式。“1”是指基础性作业，“N”是指拓展性作业或学生自主作业。包括读书活动、健身运动、家务劳动、业余爱好、社会公益、综合实践等方面。神木市第十一小学以“作业革命”这个“小切口”作为撬动学校减负、提质、增效的“大杠杆”，把学生从“题海”中解放出来，让他们有时间参与“第二课堂”，有机会进入“第三课堂”。学校从“科学设计、精细评改、精准反馈、跟踪督查”四个方面、八大举措加强作业管理，努力提高作业设计、布置、批改、讲评水平，切实减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康发展。定边七中科任教师根据学生的分组采用“基础训练+思考探究（弹性）+拓展提升（弹性）作业”的模式，体现分层，灵活要求，满足每个学生的发展需求。靖边六中总结出作业管理“研、练、批、纠、评”五字诀，其中“研”“批”为教师层面，“练”为学生层面，“纠”和“评”为师生共融层面。

五、发挥示范作用

榆林八中、榆林十一中、榆林实验小学、榆林高新三小、榆林高新四小、榆林高新八小、神木锦界一小、府谷三小、定边七中、米脂南关小学、吴堡二中、子洲实验小学等积极开展榆林市作业管理示范学校建设工作，优化统筹流程，提高作业质量，细化批改反馈，在年级总量控制、学科合理设计、班级每日会商、学校跟踪反馈、设置分层作业、创新作业类型、认真批改作业、重视作业讲评、加强作业指导等方面进行了全面探索，发挥了示范、引领、辐射、带动作用。

靖边四中的家庭作业公示卡

子洲县教育局长安源汇报“双减”工作

靖边十小的作业公示墙